Mô tả kiến thức, thực hành phòng chống tật khúc xạ và một số yếu tố liên quan của sinh viên năm nhất tại Trường Đại học Nguyễn Tất Thành, năm 2024. Phương pháp: Thiết kế cắt ngang mô tả được tiến hành trên 349 sinh viên năm nhất tại Trường Đại học Nguyễn Tất Thành từ tháng 04/2024 đến tháng 08/2024. Kết quả: Tỷ lệ sinh viên năm nhất có kiến thức chung đúng về phòng chống tật khúc xạ là 71,1%, thực hành chung đúng về phòng chống tật khúc xạ là 52,2%. Một số yếu tố liên quan đến thực hành phòng chống tật khúc xạ của sinh viên gồm (p < 0,05): Giới tính, nhóm tuổi, dân tộc, khối ngành theo học, kiến thức chung về phòng chống tật khúc xạ. Tỷ lệ sinh viên có thực hành đúng về phòng chống tật khúc xạ ở nhóm học khối ngành khác (kinh tế, kỹ thuật) thấp hơn so với nhóm học khối ngành sức khỏe (OR = 0,12; KTC 95%: 0,08 – 0,19), nhóm có kiến thức chưa đúng thấp hơn so với nhóm có kiến thức đúng (OR = 0,20; KTC 95%: 0,12 – 0,33). Kết luận: CSinh viên năm nhất có kiến thức tương đối tốt về phòng chống tật khúc xạ (71,1%), thực hành phòng chống tật khúc xạ chưa cao (52,2%). Tỷ lệ thực hành đúng về phòng chống tật khúc xạ thấp hơn ở sinh viên thuộc khối ngành khác và có kiến thức chưa đúng (p < 0,05).
Describe the knowledge, practice of refractive error prevention and some related factors of first-year students at Nguyen Tat Thanh University, in 2024. Methods: A descriptive cross-sectional design was conducted on 349 first-year students at Nguyen Tat Thanh University from April 2024 to August 2024. Results: The percentage of first-year students with correct general knowledge about refractive error prevention was 71.1%, and correct general practice about refractive error prevention was 52.2%. Some factors related to students' practice about refractive error prevention included (p < 0.05): Gender, age group, ethnicity, major, and general knowledge about refractive error prevention. The rate of students with correct practice in preventing refractive errors in the group studying other majors (economics, engineering) was lower than that in the group studying health majors (OR = 0.12; 95% CI: 0.08 - 0.19), the group with incorrect knowledge was lower than that in the group with correct knowledge (OR = 0.20; KTC 95%: 0.12 – 0.33). Conclusion: First-year students had relatively good knowledge about refractive error prevention (71.1%), but their practice of refractive error prevention was not high (52.2%). The rate of proper refractive error prevention practices was lower among students from other majors and those with incorrect knowledge.
- Đăng nhập để gửi ý kiến