Đánh giá nhận thức của sinh viên quân y về vai trò của mô hình, mô phỏng trong học thực hành kỹ năng điều dưỡng. Đối tượng và phương pháp: 316 sinh viên quân y học thực hành điều dưỡng cơ bản tại Trung tâm đào tạo kỹ năng y khoa, Học viện Quân y từ tháng 10 năm 2020 đến tháng 3 năm 2021. Nghiên cứu can thiệp có so sánh. Kết quả: Nhận thức của sinh viên về lợi ích của mô hình, mô phỏng trong rèn luyện kỹ năng thực hành điều dưỡng trước và sau khi học tăng từ 3,32 ± 0,63 lên 4,4 ± 0,54 có ý nghĩa thống kê với p<0,05. Nhận thức của sinh viên về khả năng tự học khi thực hành trên mô hình, mô phỏng trước và sau khi học tăng từ 3,17 ± 0,22 lên 4,46 ± 0,29 có ý nghĩa thống kê với p<0,05. Nhận thức của sinh viên về tính chủ động trong khi học thực hành điều dưỡng trên mô hình, mô phỏng trước và sau khi học tăng từ 3,02 ± 0,56 lên 4,45 ± 0,33 có ý nghĩa thống kê với p<0,05. Điểm trung bình chung nhận thức của sinh viên về vai trò của mô hình, mô phỏng trong học kỹ năng thực hành điều dưỡng sau can thiệp đạt mức tốt đã tăng lên từ 3,1 ± 0,45 đến 4,42 ± 0,4 có ý nghĩa thống kê với p<0,05. Kết luận: Trước khi học, nhận thức của sinh viên quân y về vai trò của mô hình, mô phỏng trong học kỹ năng thực hành điều dưỡng còn ở mức trung bình. Sau khi học, sinh viên đã nhận thức tốt hơn về vai trò, tầm quan trọng, cũng như những lợi ích của phương pháp huấn luyện trên mô hình, mô phỏng mang lại trong sự hình thành nên các kỹ năng điều dưỡng.
To evaluate the awareness of military medical students about the role of models, simulations in learning nursing practice skills. Subject and method: 316 second-year Military Medical students learned basic nursing practice in Training and Simulation Center - Vietnam Military Medical University from October 2020 to March 2021. Comparative intervention study. Results: Students' awareness of the benefits of models, simulations in practicing nursing skills before and after learning increased from 3.32 ± 0.63 to 4.4 ± 0.54, statistically significant with p<0.05. Students' awareness of self-learning ability when practicing on models, simulations before and after learning increased from 3.17 ± 0.22 to 4.46 ± 0.29, statistically significant with p<0.05. Students' awareness of initiative in learning when practicing on models, simulations before and after learning increased from 3.02 ± 0.56 to 4.45 ± 0.33, statistically significant with p<0.05. The overall average point, which reached good level, of awareness of military medical students about the role of models, simulations in teaching nursing practice skills after the intervention increased from 3.1 ± 0.45 to 4.42 ± 0.4, statistically significant with p<0.05. Conclusion: Before studying, the awareness of military medical students about the role of models, simulations in learning practical nursing skills was still at an average level. After studying, students have better awareness of the role, importance, and benefits of model-based training and simulation in the formation of nursing skills.
- Đăng nhập để gửi ý kiến