Đánh giá sự thay đổi về mức độ ra quyết định lâm sàng của sinh viên điều dưỡng sau khi học tập theo phương pháp dạy học dựa trên tình huống. Đối tượng và phương pháp Nghiên cứu can thiệp có đánh giá trước sau trên 83 sinh viên cao đẳng điều dưỡng chính quy năm thứ 2 Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định. Mức độ ra quyết định lâm sàng được đánh giá dựa trên việc trả lời theo bộ câu hỏi có sẵn với các mức ra quyết định khi có sự định hướng, chỉ dẫn (kém); có khả năng ra quyết định nhưng vẫn cần định hướng trong một số trường hợp cụ thể (trung bình); có khả năng ra quyết định và không cần hỗ trợ (tốt). Kết quả Mức độ kém trước khi can thiệp có tỷ lệ là 68,7% giảm xuống còn 9,6% ở lần can thiệp thứ 3, mức độ trung bình tăng từ 20,5% lên 62,7% và mức độ tốt có tỷ lệ 10,8% tăng lên 27,7% sau can thiệp lần thứ 3, sự khác biệt có ý nghĩa thống kê với p < 0,05.
To evaluate the changes in clinical decision-making skills of nursing students after applying case-study teaching method. Method The one-group pretestposttest interventional design was conducted from January to September 2017 in Nam Dinh University of Nursing. The ability to make clinical decisions of 83 secondyear college nursing students were timeline measured. Student’s levels of clinical decisionmaking included the necessity of educator’s orientation to make decisionin all cases (low), in some specific cases (medium), and in no case (good). Results The students had low decision-making skills reduced from 68,7% to 9,6% after experimentation. The students had medium decision-making skills increased from 20,5% to 62,7% after experimentation. The students had good decision-making skills increased from 10,8% to 27,7% after experimentation, all the difference were statistically significant (p <0,05).
- Đăng nhập để gửi ý kiến