Website được thiết kế tối ưu cho thành viên chính thức. Hãy Đăng nhập hoặc Đăng ký để truy cập đầy đủ nội dung và chức năng. Nội dung bạn cần không thấy trên website, có thể do bạn chưa đăng nhập. Nếu là thành viên của website, bạn cũng có thể yêu cầu trong nhóm Zalo "NCKH Members" các nội dung bạn quan tâm.

Sự phù hợp của chương trình giáo dục hướng tới chăm sóc dược tại Trường Đại học Y dược Hải Phòng

nckh
Thông tin nghiên cứu
Loại tài liệu
Bài báo trên tạp chí khoa học (Journal Article)
Tiêu đề
Sự phù hợp của chương trình giáo dục hướng tới chăm sóc dược tại Trường Đại học Y dược Hải Phòng
Tác giả
Nguyễn Văn Hùng; Vũ Thị Quỳnh; Nguyễn Hải Ninh; Nguyễn Thị Thu Phương
Năm xuất bản
2022
Số tạp chí
Đặc biệt
Trang bắt đầu
311-319
ISSN
1859-1868
Tóm tắt

Nghiên cứu sự phù hợp của chương trình giáo dục hướng tới đáp ứng nhiệm vụ thực hành chăm sóc dược tại Trường Đại học Y Dược Hải Phòng, năm 2021 qua phỏng vấn sâu giảng viên, trưởng khoa dược bệnh viện và các cựu sinh viên đang là dược sĩ lâm sàng tại các bệnh viện này. Kết quả cho thấy, nhu cầu dược sĩ tham gia vào chăm sóc người bệnh trong các nhóm đa ngành đang tăng nhanh, năng lực của dược sĩ trong chăm sóc dược được coi trọng. Chăm sóc dược đã được chú trọng trong chương trình đào tạo, với việc bổ sung các môn học phù hợp. Các vấn đề cần cải thiện bao gồm các kỹ năng mềm tiền lâm sàng cũng như thực hành lâm sàng, thực hành nhà thuốc, giám sát thực hành của sinh viên. Hơn nữa, các môn học hiện còn rời rạc, chưa được tích hợp hướng tới các chuẩn năng lực, còn ít ca lâm sàng, ít cơ hội được làm việc nhóm trong đào tạo thực hành. Kết luận: chương trình đào tạo đã có cải tiến hướng tới các năng lực chăm sóc dược. Tuy vậy, cách tiếp cận tích hợp chưa được áp dụng phổ biến. Thực hành dược bệnh viện, nhà thuốc cần được tăng cường với sự giám sát, hỗ trợ nhiều hơn.

Abstract

The needs of pharmacists to involve with patient care in multidisciplinary team is increasing, competency in pharmaceutical care is high appreciated. Pharmaceutical care is addressed in the curricula adding relevant subjects. The areas for improvement including skillslab training including soft-skills and clinical practice in hospitals and pharmacies, and methods to supervise, evaluate student’s practices. In addition, subjects are scattered and with limited case and team based education. Conclusion: HPMU pharmacy education program has addressed the increasing need in pharmaceutical care. However, integrated approach is not yet well applied toward patient centered pharmacy practice. Hospital/pharmacy practice/internship should be strengthened with close monitor and assessment.