Nghiên cứu được thực hiện nhằm xác định thực trạng bắt nạt học đường và mối liên quan giữa bắt nạt học đường và sức khỏe tâm thần ở học sinh trung học cơ sở tại Hà Nội. Phương pháp: Đây là một nghiên cứu mô tả cắt ngang, sử dụng bảng hỏi về bắt nạt học đường, thang đánh giá điểm mạnh và khó khăn (SDQ 25). Có 2344 trẻ (50,8% nam), tuổi từ 12-16 tuổi tại 3 trường trung học cơ sở tại Hà Nội đã tham gia vào nghiên cứu. Kết quả: Có 13,1% là nạn nhân của bắt nạt học đường, 6,4% bắt nạt người khác và 3% vừa là nạn nhân vừa là người bắt nạt. Có sự khác biệt giữa nam và nữ về tỷ lệ tham gia vào hành vi bắt nạt. Không có sự khác biệt giữa các khối lớp về trải nghiệm bắt nạt. Bị bắt nạt và bắt nạt có tương quan thuận với tất cả các vấn đề sức khỏe tâm thần theo SDQ-25. Trong đó mức độ tương quan cao nhất đối với bị bắt nạt là vấn đề bạn bè, với bắt nạt là vấn đề ứng xử. Vấn đề về tăng động và ứng xử cao hơn rõ rệt ở nhóm trẻ bắt nạt người khác (p<0,05), vấn đề cảm xúc cao hơn ở nhóm trẻ là nạn nhân (p<0,05). Kết luận: Bắt nạt học đường là hiện tượng thường gặp ở trẻ 13-16 tuổi, có liên quan tới các vấn đề sức khỏe tâm thần. Cần có sự can thiệp tích cực từ gia đình, nhà trường và xã hội trong phát hiện và phòng ngừa bắt nạt.
The study was conducted to examine the situation of school bullying and analyze the relationship between school bullying and mental health among secondary students in Hanoi. Methods: This is a cross-sectional descriptive study using a school bullying questionnaire and the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ 25). There were 2344 children (50.8% male), aged 12–16 years old, who studied in three secondary schools in Hanoi and participated in the study. Results: 13.1% were victims of school bullying, 6.4% bullied others, and 3% were both victims and perpetrators. There was a significant difference between boys and girls in the rate of participation in bullying. There was no grade-level difference in bullying experiences. Being bullied and bullying were positively correlated with all mental health problems, according to SDQ-25. In which the highest correlation for being bullied was peer problems, bullying was conduct problems. Hyperactivity and conduct problems were significantly higher in the group of children who bullied others (p<0.05), and emotional problems were higher in the group of children who were victims (p<0.05). Conclusion: School bullying is a common phenomenon among adolescents, and it has a correlation with mental health problems. There is an urgent need for effective interventions from families, schools, and society to detect and prevent school bullying.
- Đăng nhập để gửi ý kiến