Nghiên cứu tiến hành nhằm khảo sát tỷ lệ nhận biết dấu hiệu trầm cảm và phân tích một số yếu tố liên quan. Đối tượng và phương pháp: nghiên cứu cắt ngang được triển khai trên 257 giáo viên trường trung học phổ thông (THPT) công lập thuộc quận Thanh Xuân, thành phố Hà Nội từ tháng 12/2023 đến tháng 02/2024 sử dụng bộ công cụ được thích ứng từ bộ công cụ của tác giả Jorm (1997). Kết quả: trong tổng số 257 giáo viên tham gia nghiên cứu có 47 người tương ứng với 18,3% nhận biết đúng dấu hiệu của trầm cảm. Các yếu tố tuổi, giới, trình độ học vấn, vị trí việc làm, thâm niên công tác, cùng một số yếu tố khác không cho thấy mối liên quan đến nhận biết đúng dấu hiệu trầm cảm. Kết luận: nghiên cứu cho thấy tỷ lệ nhận biết đúng dấu hiệu trầm cảm của giáo viên còn thấp, cần có các biện pháp can thiệp nhằm nâng cao kiến thức về các vấn đề sức khỏe tâm thần trong đó có trầm cảm.
The study was conducted to investigate health literacy on signs of depression and related factors. Subjects and methods: a cross-sectional study was conducted on 257 high school teachers in Thanh Xuan district, Hanoi, Vietnam, from December 2023 to February 2024, using the questionnaire adapted from the questionnaire by Jorm (1997). Results: Out of 257 teachers participating in the study, 47 people, equivalent to 18.3%, correctly recognized the signs of depression. Factors such as age, gender, education level, job position, job position, and several other factors do not show a relationship between correct health literacy on signs of depression. Conclusion: The study shows that the prevalence of teachers with adequate health literacy on signs of depression is still low, and intervention measures are needed to improve knowledge about mental health issues, including depression.
- Đăng nhập để gửi ý kiến