Website được thiết kế tối ưu cho thành viên chính thức. Hãy Đăng nhập hoặc Đăng ký để truy cập đầy đủ nội dung và chức năng. Nội dung bạn cần không thấy trên website, có thể do bạn chưa đăng nhập. Nếu là thành viên của website, bạn cũng có thể yêu cầu trong nhóm Zalo "NCKH Members" các nội dung bạn quan tâm.

Hiệu quả chương trình can thiệp nâng cao kiến thức dự phòng và xử trí phản vệ của sinh viên điều dưỡng năm thứ 2 tại Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế

nckh
Thông tin nghiên cứu
Loại tài liệu
Bài báo trên tạp chí khoa học (Journal Article)
Tiêu đề
Hiệu quả chương trình can thiệp nâng cao kiến thức dự phòng và xử trí phản vệ của sinh viên điều dưỡng năm thứ 2 tại Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế
Tác giả
Nguyễn Thị Minh Thành; Nguyễn Viết Tứ; Dương Thị Hồng Liên
Năm xuất bản
2023
Số tạp chí
06
Trang bắt đầu
68-74
ISSN
1859-3836
Tóm tắt

Phản vệ là một phản ứng dị ứng, có thể xuất hiện ngay lập tức từ vài giây, vài phút đến vài giờ sau khi cơ thể tiếp xúc với dị nguyên gây ra các bệnh cảnh lâm sàng khác nhau, có thể nghiêm trọng dẫn đến tử vong nhanh chóng. Mục tiêu: Mô tả kiến thức dự phòng và xử trí phản vệ của sinh viên (SV) điều dưỡng năm thứ 2 và đánh giá hiệu quả can thiệp. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu bán thực nghiệm trên 138 sinh viên năm 2 của Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế. Sử dụng bộ câu hỏi được thiết kế sẵn dựa trên thông tư 51/2017/TT-BYT. Kết quả: Có 100% sinh viên tăng tỷ lệ trả lời đúng kiến thức về dự phòng, chẩn đoán và xử trí phản vệ sau can thiệp. Có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê của sinh viên điều dưỡng đối với kiến thức chung về phản vệ, kiến thức dự phòng phản vệ, kiến thức về xử trí và theo dõi phản vệ trước và sau khi can thiệp (p<0,001). Kết luận: Sau khi thực hiện can thiệp về sốc phản vệ thì kiến thức về dự phòng và xử trí phản vệ của SV được cải thiện khá tốt, tuy nhiên nhiều thiếu hụt kiến thức vẫn còn trên sinh viên sau khi can thiệp. Vì vậy, cần có các tình huống mô phỏng liên quan đến phản vệ cho SV trong quá trình học tập tại trường và đi lâm sàng, để nâng cao kiến thức của người học.

Abstract

Anaphylaxis is an allergic reaction, that can appear immediately from a few seconds, minutes to hours after the body is exposed to the allergen, causing various clinical scenarios, which can be severe and lead to a quick death. Objectives: Describe the knowledge of anaphylaxis prevention and practice management of 2nd year nursing students and evaluate the effectiveness of interventions. Methodology: A quasi-experimental study was designed on 138 2nd year nursing students of University of Medicine and Pharmacy, Hue University. The questionnaire was developed based on Circular 51/2017/TT-BYT. Results: 100% of students increased the rate of correct answers on the prevention, diagnosis, and practice management of anaphylaxis after an intervention. There was a statistically significant difference in nursing students’ general knowledge of anaphylaxis, knowledge of anaphylaxis prevention, knowledge of anaphylaxis management, and monitoring before and after intervention (p<0.001). Conclusions: After the intervention on anaphylaxis, the student’s knowledge of anaphylaxis prevention and management improved quite well. However, the knowledge gaps remained in the students after the intervention. Therefore, it is necessary to have simulated situations related to anaphylaxis for students in the process of studying at school and going to clinical practice, to improve learners’ knowledge.