Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 378 giáo viên tiểu học (GVTH) từ 9/2022 – 1/2023 tại một số trường tiểu học của Hà Nội. Kết quả cho thấy, tỷ lệ GVTH có kiến thức tốt về tật khúc xạ là 52,1%. Trong đó, kiến thức tốt về phân loại tật khúc xạ là 36,5%; các dấu hiệu nhận biết tật khúc xạ là 13,0%, dấu hiệu nhìn mờ 87,8%, dấu hiệu thay đổi khoảng cách nhìn là 76,7%; các yếu tố nguy cơ là 18,8%, điều kiện học tập không đảm bảo là 86,0%, thời gian sử dụng các thiết bị điện tử nhiều là 85,2%; phương pháp điều trị tật khúc xạ bằng kính gọng là 72%, kính áp tròng là 28%. Tỷ lệ GVTH có thái độ tích cực đối với vấn đề tật khúc xạ là 89,4%. Trong đó, thái độ tích cực đối với việc khám mắt định kỳ 6 tháng một lần của học sinh tiểu học là 94,4%, GVTH cần giúp phát hiện sớm các dấu hiệu về tật khúc xạ ở học sinh là 94,4%. Cần tăng cường truyền thông giáo dục và nâng cao kiến thức, thái độ về tật khúc xạ cho GVTH để phòng chống tật khúc xạ học đường.
A cross-sectional study was conducted on 378 primary school teachers in Hanoi from September 2022 to January 2023. The results showed that the proportion of teachers with good knowledge about refractive errors was 52.1%. Among them, 36.5% had good knowledge about refractive error classification, 13.0% about recognizing refractive errors, 87.8% about blurred vision, and 76.7% about changes in visual distance. The risk factors accounted for 18.8%, inadequate learning conditions for 86.0%, and excessive use of electronic devices for 85.2%. The method of treating refractive errors with glasses was 72%, while contact lenses accounted for 28%. The proportion of teachers with a positive attitude towards refractive errors was 89.4%. Specifically, 94.4% had a positive attitude towards regular eye examinations every six months for primary school students, and 94.4% believed that teachers should help early detection of signs of refractive errors in students. It is necessary to enhance educational communication and improve knowledge and attitudes about refractive errors among primary school teachers to prevent refractive errors in the learning environment.
- Đăng nhập để gửi ý kiến